Ma Boîte à musiques. Volume 2
Une pédagogie vivante et créative : des chansons du monde entier au service de la F. M.
Ma Boîte à musiques est une méthode complète qui aborde la F. M. avec un répertoire original et traditionnel. À chaque leçon, l’écoute approfondie d’une chanson et la découverte de morceaux annexes plongent l’élève dans un contexte musical. Il assimile et s’approprie durablement les notions et leurs applications grâce à un enseignement innovant.
Mehr erfahrenDetails
| Instrumentale Familie | Musikpädagogische Lehrmittel |
| Katalogklassifizierungen | Abgeschlossene Lehrmittelreihen |
| Nomenklatur Instrument | formation musicale |
| Herausgeber | Éditions Billaudot |
| Sammlung | CRESCENDO |
| Sammlungsleitung | BOULAY Chantal , GAULTIER Emmanuel |
| Cotage | GB9787 |
| Gesamtseitenzahl | 72 |
| Sprachen | FR |
| Zyklus / Stufe | Leicht (Zyklus 1) |
| Betroffene Öffentlichkeit | Kinder, Jugendliche |
| Typ Verzeichnis | Originalwerk(e), Repertoirewerk(e) |
| Jahr copyright | 2018 |
| EAN-Code | 9790043097877 |
| Audios | Auf Bereich Bildung |
| EDU-Ergänzungen | Klavierbegleitungen, Sonstiges (Übungen, Korrekturen, Spiele...) |
| FM-spezifischer Inhalt | Lesen von Noten, Lesen in Rhythmen, Polyrhythmisches Lesen, Intonation und Intervalle, Melodien, Rhythmisches Hören, Melodisches Hören, Harmonisches Hören, Kommentar zum Hören, Theorie und Analyse, Sinnliche und körperliche Kreativität, Improvistaion |
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Beschreibung
Ma Boîte à musiques est un ouvrage complet pour une deuxième année d’enseignement musical. Il aborde toutes les notions par l’apprentissage de chansons traditionnelles ou originales et la découverte d’un répertoire varié. Afin de permettre à l’enfant de s’immerger dans un contexte musical vivant et d’assimiler durablement les notions, tous les textes proposés ont un support audio. Les accompagnements des chansons sont disponibles sur l’espace éducation du site des Editions Billaudot et les musiques du répertoire sur la plateforme Deezer. L’ouvrage, en 20 leçons, comporte les rubriques suivantes : je chante/je danse, j’écoute, je lis et une partie à la maison pour le travail personnel. Le lien étroit entre chansons, ordonnances, reconnaissances et déchiffrages permet à l’enfant de conscientiser durablement les relations mélodiques. La lecture est abordée de manière relative dans les premières leçons. Les rythmes proposés se jouent avec un support sonore. Cette approche permet de rendre le rythme vivant, en lien avec une réalité musicale (phrasé, articulation, perception du mouvement sonore).